jueves, 28 de noviembre de 2019

Colaboraciones y pasos para concienciar. ODS Medio Ambiente

Colaboramos con alumnas del grado Global Studies:

https://docs.google.com/forms/d/1VAgTCx1ZIJitlDSogYZa_oad39QTDp_yboTxb34CnNA/viewform?edit_requested=true

Las invitaremos a una sesión de trabajo, a nuestra exposición y a la gymkana.

Nuestra acción se concreta en este proyecto:
https://drive.google.com/file/d/1gGRq_lcMzmCFuCl89cVDpLy0kqsMlzb0/view?usp=sharing

Hemos realizado ya:
  • Investigación sobre el plástico: proceso de producción, consumo y efectos.
  • Hemos creado contenedores de plástico, en nuestro IES no hay contenedores para reciclar este residuo. Con ellos, registraremos los productos de plástico más consumidos en el centro.

  • Hemos creado las encuestas para comprender el comportamiento del consumidor.


Nos falta:

Sensibilizar a la comunidad educativa.

Crear el incentivo y un  vídeo sobre los aspectos más desconocidos del plástico de un sólo uso: 
a) Diseñar objetos/crear una campaña audiovisual  que conciencie sobre los principales plásticos que usamos.
https://static1.squarespace.com/static/5a967ad1af20964fa3380387/t/5caf90b8fa0d60414b14dad2/1555009772559/TFM+FINAL+%2827-9-2018%29+Javier+Tirado.pdf (anexo 6)

b) Crear un decálogo asociado a nuestro incentivo colaborativo..
Cada equipo propone un principio de reducción del plástico para el decálogo e incentivo colaborativo que elaboraremos en 3D.

C) Sensibilizar en recreos sobre el plástico de un solo uso con una exposición temporal que sea muy experiencial y que nos dé evidencias de los comportamientos de consumo en el centro.

Cambiar y premiar comportamientos socialmente responsables.

D) Realizar el último día del trimestre una gymkana que entregue los incentivos creados a las personas con comportamientos socialmente más sostenibles.

¡Manos a la obra!

jueves, 16 de mayo de 2019

Economía Circular: Economía y medio ambiente.

Comenzamos el penúltimo tema de Economía, nos vamos a centrar en las repercusiones que puede tener la actividad económica sobre el medio ambiente.


  • Vamos a trabajar el concepto de Economía Circular:


https://www.youtube.com/watch?v=Lc4-2cVKxp0


  • Nos acercamos  a un proceso productivo del papel:

https://www.youtube.com/watch?v=Rc_MsY6s-nA


  • Aplicamos la economía circular a la producción de papel: Producción de papel artesanal

https://www.youtube.com/watch?v=jwB8xTguFMk


Producimos de forma real papel para entender que cada persona tiene posibilidad de contribuir a la sostenibilidad del medio ambiente.

Producto de trabajo a entregar:


TomoLaPalabra de Blanca Cañamero Vicente


jueves, 14 de febrero de 2019

El PIB y la corrupción.


Fuente: DA2, exposición "Paraísos"

La corrupción es un concepto cambiante según lo que cada sociedad pueda o no considerar ético, las distintas sociedades tienen diferentes visiones morales, políticas y administrativas sobre qué prácticas son corruptas

Siguiendo el modelo de principal y agente descrito por Gambetta, en todo acto corrupto se da la presencia de tres actores en todo fenómeno de corrupción. 


El sujeto que confiere la confianza (T) a un tercero para gestionar determinados recursos  que actúa como principal;  el agente que la recibe (F) y el corruptor (C). T podrá ser un sujeto individual o colectivo. F es alguien que actúa en nombre de T. Y C es alguien cuyos intereses se ven afectados por las acciones de F.

Según Holmes, la corrupción política debe reunir cuatro caracteres básicos. 

  1. La actividad ha de ser realizada por personas o grupos que ocupan un cargo público de naturaleza representativa por elección directa o por nombramiento indirecto. 
  2. El cargo público ocupado ha de implicar el ejercicio de autoridad pública derivada y de un cierto margen de decisión libre en la gestión de los recursos transmitida 
  3. Entre las razones de la comisión del acto, u omisión, reputado como corrupto debe concurrir un interés personal del sujeto. Dicho interés puede ser directo o indirecto y debe implicar un beneficio personal otorgado por un tercero (u obtenido por sí mismo si es el beneficiario directo del acto sin intervención de un sujeto corruptor). 
  4. El cargo público ha de ser consciente de que sus acciones y omisiones son o pueden ser consideradas contrarias a las reglas de comportamiento establecidas por los diversos sujetos que le han otorgado confianza para acceder al cargo público por lo que tratará de mantener sus actos en secreto.

La consecución de un nivel avanzado de desarrollo económico requiere combinar el libre mercado con la eficiente intervención del Estado. Las instituciones públicas cumplen un papel económico fundamental en las economías desarrolladas mediante el establecimiento del marco legal que fija las reglas de interacción entre los agentes económicos y otorga seguridad a las transacciones, y mediante la provisión de regulación y bienes públicos que compensan los fallos de mercado y promueven la cohesión social. 

RETO 1. Definir la corrupción. y reflexionar si la corrupción es causa o consecuencia de la economía capitalista (países desarrollados).

Los efectos de la corrupción.
La calidad de las instituciones de gobierno y el control de la corrupción son piezas fundamentales para el desarrollo económico de los países, tanto más cuanto más avanzadas son sus economías. La debilidad institucional y la corrupción no solo tienen un impacto negativo sobre la política y la convivencia de un país. Tienen también un coste económico que va más allá del montante de los fondos públicos indebidamente apropiados, ya que deterioran elementos clave del funcionamiento de una economía. La corrupción y la baja calidad institucional desincentivan el emprendimiento, la innovación, la competencia y el esfuerzo. Estos factores se traducen en menor productividad, mayor desempleo y remuneraciones inferiores a los que serían posibles con la tecnología y el capital disponibles.

La corrupción es ante todo un problema ético y de convivencia. La corrupción quebranta las bases morales y normativas de la sociedad y lo hace desde las instancias que lideran y dan ejemplo al resto de ciudadanos. Pero, además, la calidad de las instituciones de gobierno y el control de la corrupción son una clave fundamental del desarrollo económico de los países.

RETO 2. ¿Cómo afecta la corrupción para lograr sociedades pacíficas?



La solidez institucional y la contabilización de la corrupción.

- La seguridad jurídica general que necesita una economía para poder funcionar

- La solidez democrática y el respeto a los derechos y libertades de los ciudadanos. El dinamismo de una economía moderna está basado, por un lado, en el emprendimiento, la innovación y la competencia entre infinidad de empresas cuyos ingresos no dependen de los contactos con el poder sino de producir bien y a buen precio; y, por otro lado, está también basado en la honradez y eficiencia de un sector público que proporcione servicios de calidad y complemente la iniciativa privada con adecuados niveles de inversión pública y regulación 

- La violencia y la estabilidad política. Difícilmente pueden los individuos de una sociedad desarrollarse personal y profesionalmente, ni pueden las empresas planificar e invertir a largo plazo en un contexto de guerras, violencia e inestabilidad política.

- La excelencia institucional requiere de una administración pública profesional y eficiente que proporcione servicios de calidad, y de un sistema regulatorio que favorezca las virtudes competitivas del mercado, paliando las múltiples circunstancias bajo las cuales el libre mercado es un mal organizador de la actividad económica

- La corrupción resquebraja el estado de derecho, aúpa al poder a gobernantes incompetentes y faltos de ética, mina el buen funcionamiento de la administración pública, reduce la inversión y los servicios públicos desviando o despilfarrando sus recursos, da lugar a políticas y regulación que favorecen intereses espurios en detrimento del conjunto de la sociedad y distorsiona la asignación de los factores productivos reduciendo la productividad del país.

Impacto sobre la productividad y renta per cápita

Varias evidencias:


  • un mayor nivel de renta tiende a generar una mayor demanda por la ciudadanía y el empresariado de instituciones transparentes y eficientes, hace más abundante el capital humano necesario para construir esas instituciones, permite pagar el mayor coste que puede suponer una mejor calidad institucional y reduce el clientelismo político (sobre esto último, v. Bobonis et al. [2016]).
  • en las épocas de rápido crecimiento y transformación estructural de un país, las rigideces institucionales suelen ir relajándose con ritmos heterogéneos para adaptarse a un entorno de mayor libertad de mercado. Este es un caldo de  cultivo idóneo para las corruptelas.



RETO 3. ¿Cómo afecta al PIB la baja calidad institucional y la corrupción?. 


Se pide:

  • Informe breve y exposición oral en equipo (3 alumnos por equipo) (Powert point, genially):
  1. Contextualización de la corrupción y efectos en una sociedad desarrollada y moderna:  Respuesta adecuadamente a los retos planteados.
  2. La corrupción vista a través de los ojos de Eugenio Merino. Visitamos la exposición "Exposición Paraísos fiscales" y hacemos una crítica personal y reportaje gráfico sobre las ideas que hemos extraído de esta exposición (Tríptico explicativo aquí).
Se valorará: la precisión y claridad de los argumentos, la comunicación, la creatividad  y el trabajo en equipo


Fuentes:

viernes, 25 de enero de 2019

TAREA. MIFID II, Lo que debe saber un consumidor

Mifid II es una directiva europea importantísima para el consumidor actual.

Después de la crisis financiera, la U.E ha tratado de armonizar las actuación de las entidades financieras en aspectos relativos a la comercialización e intermediación bancaria.
Mifid 2 nace en 2014 pero entra en vigor en 2018, dando un plazo de 4 años a las entidades financieras para hacer los ajustes tecnológicos necesarios para poner en práctica todos los requerimientos de Mifid 2.

Hoy comenzamos a reslizar un proyecto extenso que nos llevará varias semanas.

-La primera parte del proyecto consiste en investigar, en el aula, qué es Mifid 2 y cuáles son las principales implicaciones para el consumidor.

-La segunda parte del proyecto consiste en salir del aula, asistir a una entidad financiera y recibir una explicación "in situ" de qué es Mifid, simular el perfil Mifid de un consumidor tipo y comprender la importancia y necesidad de Mifid en un entorno financiero global y de constante movimiento.


Parte I. Investigación.

PASO 1. Visualizaremos un vídeo introductorio al Mifid 2.



PASO 2. Lectura y debate de los aspectos esenciles de Mifid 2.

Link proyecto: https://emprendeactitud.wixsite.com/tomolapalabra

Link noticia: https://m.elblogsalmon.com/mercados-financieros/mifid-ii-esta-aqui-asi-afecta-a-nuestra-relacion-con-los-bancos

PASO 3. Elaboramos un Visual thinking sobre Mifid 2. 

Resultados del trabajo:





viernes, 23 de noviembre de 2018

Open Exam: Fely Campo




El miércoles 28 iremos a visita el átelier de la diseñadora de moda, Fely Campo, una experiencia única para aprender de una mujer emprendedora, para visualizar el proceso productivo, para comprobar la creatividad e innovación d ela diseñadora salmantina y una forma ideal de darnos cuenta dle poder de lo humano sobre la máquina.

No es fácil ser recibido en pleno proceso de trabajo y vamo a aprovechar esta oportunidad de aprendizaje. Por eso, queridos alumnos, os propongo el siguiente "Open Exam".

Debéis hacer un ensayo sobre la empresa Fely Campo en un DIN A3, en este ensayo aplicaréis los comnocimientos teóricos del tema 4 a la empresa en concrero que hemos visitado.

Sois un grupo de alumnos estupendo que merece tener la oportunidad de aprender a pensar, a conectar ideas y a madurar asociaciones. Por eso creo que estamos en el tema idóneo para proponeros hacer un OPEN EXAM, un examen muy abierto del que conoceréis las preguntas, tendréis tiempo de preparar las respuestas y del que espero creatividad, personalización "y un poquito de vosotros" en la redacción del ensayo.

El examen comenzará el viernes, y me lo entregaréis el lunes. Tenéis tiempo suficiente para hacer extraordinario lo ordinario, tenéis tiempo para poder ser vosotros mismos...

Contenidos mínimos que debéis tocar en vuestro ensayo:


1) Cómo surge la empresa y qué Tipo de empresa es

2)  Elementos de la empresa.

·         Estructura Organizativa de la empresa. Elabora el organigrama de la empresa.


3) Código de RSC. Y ODS.

A) Diseña un código de RSC para el modelo de negocio de Fely Campo.


  • Definición de la RSC: debe incluir no solo la definición, sino también el objeto del código de conducta
  • Ámbito de aplicación: es de suma importancia que se defina el o los ámbitos de aplicación del código de RSC, es decir, que se describan y establezcan los límites de la responsabilidad social empresarial atribuibles a la compañía. (Para los 4 pilares, debes especificar actuaciones concretas)
  • Definición detallada de los compromisos: se desarrollan en este apartado la definición y el objeto descritos anteriormente, detallando los compromisos que orientarán la actividad empresarial y las prácticas responsables que se llevarán a cabo. Inditex por ejemplo describe sus principios generales, considerando por separado los compromisos que adquiere en la relación con los clientes, los empleados, los accionistas del grupo, sus socios y sus proveedores. La observación de la legislación vigente y la relación con instituciones públicas también posee, en el código de RSC de Inditex, un apartado propio.
  • La descripción de los distintos sistemas de control, evaluación y revisión de la aplicación del código se desarrollan. En el caso de Inditex, cabe mencionar de un modo destacado los dedicados a la comunicación y la publicitación del código, tareas fundamentales para obtener un compromiso firme y sin fisuras con el mismo por parte de los miembros de la organización.

Documentación de apoyo  RSC:

    B) OBJETIVOS DEL DESARROLLO DEL MILENIO.Especificar los objetivos del milenio a los que contribuye Fely Campo con su nuestro balance social.


    Documentación ODS:

    4) Reportaje gráfico de la visita.


    5) El binomio "Yo +Fely Campo". Explica lo que has aprendido de la visita y de esta forma de poner en práctica lo aprendido.



    --------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Rúbrica de calificación



    ITEM
    0 puntos
    2 Puntos
    3 Puntos
    5 Puntos
    Aporta argumentos
    consistentes y bien
    justificados
    sobre la forma
    jurídica de la empresa
    No aporta argumentos
    consistentes ni justificados,
    no  hace una reflexión acorde
    al tipo de forma jurídica de
    Fely Campo.
    Aporta argumentos
    aunque no son
    muy consistentes
    ni justificados, o no  hace una
    reflexión acorde al tipo de
    forma jurídica de Fely Campo.
    Aporta argumentos
     que son consistentes
    y justificados, pero no  hace
    una reflexión acorde
    al tipo de forma jurídica de
    Fely Campo.
    Aporta argumentos
     que son consistentes
    y justificados, y  hace una
    reflexión muy personal y
    creativa acorde al tipo de
    forma jurídica de Fely Campo
    Elabora el organigrama
    de manera completa
    y en un formato creativo.
    No elabora el organigrama
    de manera completa
    y no lo hace en un formato
    creativo
    ni personalizado.
    Elabora el organigrama
    de manera completa
    pero no lo hace en un
    formato creativo
    ni personalizado.
    Elabora el organigrama
    de manera completa pero lo
    hace en un formato
    aceptable aunque no es
    creativo  ni personalizado.
    Elabora el organigrama
    de manera completa y
    lo hace en un formato
    aceptable creativo  y
    personalizado.
    Elabora un Código de RSC y
    ODS completo y coherente con
    el modelo de negocio,
    incluye acciones coherentes
    en cada uno de los ejes.  
    No elabora un Código de RSC
     y ODS o lo hace de forma
    incompleta y superficial
    sin ser coherente
    con el modelo de negocio,
    y sin incluir acciones coherentes
    en cada uno de los ejes.  
    Elabora un Código de RSC  y
    ODS o lo hace de forma
    incompleta
    sin ser coherente con el modelo
    de negocio, y sin incluir acciones
    coherentes en cada uno
    de los ejes.  
    Elabora un Código de RSC
    y ODS lo hace de forma
    superficial aunque es  
    coherente con el
    modelo de negocio, y sin incluir
    acciones coherentes en cada uno
    de los ejes.
    Elabora un Código de RSC
    y ODS lo  hace de forma
    completa y coherente con
    el modelo de negocio,
    e incluyendo acciones
    coherentes
    en cada uno de los ejes.
    El uso del lenguaje
    es adecuado,
    el léxico es rico y
    la redacción refleja madurez
    propia al nivel educativo.
    El uso del lenguaje es  vago,
    impreciso,
    el léxico es poco variado y
    la redacción floja,
     e incluye más de tres faltas
    ortográficas
    que no son propias del nivel
    educativo.
    El uso del lenguaje es variado,
    el léxico es variado pero
    la redacción
    floja,
    no refleja madurez  e incluye
    más de tres faltas ortográficas
    que no son propias del nivel
    educativo.
    El uso del lenguaje es variado,
    el léxico es variado pero la
    redacción adecuada aunque
    no refleja
    riqueza creativa ni madurez
     e incluye al menos tres faltas
    ortográficas
    que no son propias del nivel
    educativo.
    El uso del lenguaje
    es variado, el léxico
    es variado pero
    la redacción adecuada y
    refleja riqueza creativa
    y madurez  y no incluye
    faltas ortográficas que
    no son propias del nive
    l educativo.